উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষাবিজ্ঞান সাজেশন | HS Test Exam Suggestion | শিক্ষাবিজ্ঞান সাজেশন ২০২৩ | HS Education Suggestion
উচ্চমাধ্যমিকের টেস্ট পরীক্ষার শিক্ষা বিজ্ঞান সাজেশন নিয়ে আজকে আমাদের আলোচনা। আমরা সবাই জানি যে টেস্ট পরীক্ষায় পশ্চিমবঙ্গের প্রত্যেকটি স্কুলে আলাদা আলাদা ভাবে কোশ্চেন করা হয়ে থাকে। এই কারণে প্রতিটি কোশ্চেন কমন পাওয়া খুব দুষ্কর। কিন্তু তবুও শুধুমাত্র তোমাদের সুবিধার্থে আমরা কিছু গুরুত্বপূর্ণ কোশ্চেন নিয়ে চলে এসেছি যেগুলো হয়তো টেস্ট পরীক্ষায় তোমরা কমন পেতেও পারো আবার ফাইনালেও এগুলো কমন পেতে পারো।
(চার নম্বরের প্রশ্ন)
নবম অধ্যায় : বিশেষধর্মী শিশুদের জন্য শিক্ষা
১. মুক ও বধির শিশুদের শিক্ষাদানের পদ্ধতিগুলি
আলোচনা করো।
২. ব্রেইল পদ্ধতি সম্পর্কে সংক্ষেপে লেখো।
৩. দৃষ্টিহীন বা অন্ধশিশুদের শিক্ষার উদ্দেশ্য গুলি
কী কী? এদের শিক্ষা পদ্ধতিগুলি আলোচনা করো ।
৪. প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষার কয়েকটি প্রয়োজনীয়তা উল্লেখ করো। এদের শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে সমস্যা গুলি কী কী?
দশম অধ্যায় : সার্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা
১. সার্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষার লক্ষ্যে পৌঁছানোর কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ লেখো। সার্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা প্রসারের সমস্যা গুলি সংক্ষেপে লেখো।
২. সর্বশিক্ষা অভিযান কী? এই অভিযানে লক্ষ্য বা
উদ্দেশ্য গুলো লেখ ? সর্বশিক্ষা অভিযানে কর্মসূচি
রূপায়ণের সমস্যা গুলি কী কী?
৩. ভারতে নিরক্ষরতার দূরীকরণের সমস্যাগুলি বা
স্বাক্ষরতা প্রসারের বাধাগুলি আলোচনা করো।
৪. ব্যক্তিজীবনে সাক্ষরতার গুরুত্ব আলোচনা করো।
একাদশ অধ্যায় : শিক্ষায় বিশ্বব্যাপী দৃষ্টিভঙ্গ
১. “জ্ঞান অর্জনের শিক্ষা” / “মানুষ হয়ে ওঠার শিক্ষা’ এবং “কর্মের জন্য শিক্ষা” এর উদ্দেশ্যগুলি বাস্তবায়িত বা কার্যকর করতে বিদ্যালয়ের ভূমিকা আলোচনা করো।
২. কর্মসম্পাদন মূলক শিখনের গুরুত্ব আলোচনা করো।
দ্বাদশ অধ্যায় : শিক্ষায় প্রযুক্তি
১. “কম্পিউটার কি শিক্ষকের বিকল্প হতে পারে ?” – যুক্তিসহ আলোচনা
২. শিক্ষা প্রযুক্তিবিদ্যার বৈশিষ্ট্য সংক্ষেপে আলোচনা করো।
৩. শিক্ষায় প্রযুক্তির উদ্দেশ্য, অবদান, সুবিধা ও অসুবিধা আলোচনা করো।
(৮ নম্বরের প্রশ্ন)
প্রথম অধ্যায় : শিখন
১. মনোযোগের সংজ্ঞা দাও। শিক্ষা ক্ষেত্রে মনোযোগের ভূমিকা মূল্যায়ন করো। মনোযোগের নির্ধারকগুলি আলোচনা করো।
২. ক্ষমতা কাকে বলে? থাস্টোনের দলগত উপাদান তত্ত্ব বা বহু উপাদান তত্ত্বটি চিত্রসহ আলোচনা করো শিক্ষা ক্ষেত্রে এর গুরুত্ব লেখো।
৩. আগ্রহের সংজ্ঞা দাও। শিক্ষাক্ষেত্রে আগ্রহের গুরুত্ব সম্পর্কে আলোচনা কর।
৪. পরিনমন কাকে বলে? পরিণমনের বৈশিষ্ট্য ও শিক্ষা ক্ষেত্রে পরিণমনের গুরুত্ব আলোচনা কর।
৫. বুদ্ধির সংজ্ঞা লেখো। সাধারণ মানসিক ক্ষমতা ও
বিশেষ মানসিক ক্ষমতার মধ্যে পার্থক্য লেখো।
৬. প্রেষণা কাকে বলে? শিক্ষায় প্রেষণার ভূমিকা আলোচনা করো।
দ্বিতীয় অধ্যায় : শিখনের কৌশল
১. থর্নডাইকের শিখনের মূলসূত্র গুলি কী কী? শিক্ষা ক্ষেত্রে যেকোনো দুটি মূলসূত্রের গুরুত্ব আলোচনা করো।
২. অনুবর্তন কাকে বলে ? শিক্ষা ক্ষেত্রে প্রাচীন অনুবর্তন এর গুরুত্ব লেখ।
৪. অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন কাকে বলে? অন্তর্দৃষ্টি মূলক
শিখন কৌশলের শিক্ষাগত গুরুত্ব আলোচনা করো। এই পর্যায়ের কোহলারের পরীক্ষাটি লেখো।
৩. সক্রিয় বা অপারেট অনুবর্তনের বৈশিষ্ট্য গুলি লেখো। শিক্ষাক্ষেত্রে সক্রিয় অনুবর্তন এর ভূমিকা মূল্যায়ন করো।
তৃতীয় অধ্যায় : শিক্ষায় রাশি বিজ্ঞান
[ মিন মিডিয়ান নির্ণয় ]
চতুর্থ অধ্যায় : ভারতীয় সংবিধানের শিক্ষা
১. ভারতীয় সংবিধানে উল্লেখিত নাগরিকদের মৌলিক কর্তব্য গুলি বিস্তারিত লেখো।
২. ভারতীয় সংবিধানে বর্ণিত শিক্ষা সংক্রান্ত সুপারিশ গুলি উল্লেখ করো।
৩. সমসুযোগ বলতে কী বোঝো? শিক্ষায় সমসুযোগের ধারণাটি ব্যাখ্যা কর।
পঞ্চম অধ্যায় : বিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন
১. বিদ্যালয় এর শিক্ষা কমিশনের “গ্রামীণ বিশ্ববিদ্যালয়” সংক্রান্ত সুপারিশ গুলি আলোচনা করো।
ষষ্ঠ অধ্যায় : মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন
২. মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশনের মতে পরীক্ষা ও মূল্যায়ন ব্যবস্থা কীরূপ ছিল তা আলোচনা করো।
সপ্তম অধ্যায় : কোঠারি কমিশন
১. কোঠারি কমিশনের সুপারিশ অনুযায়ী মাধ্যমিক
শিক্ষার উদ্দেশ্য ও লক্ষ্য গুলি আলোচনা করো ।
২. মাধ্যমিক শিক্ষা সংক্রান্ত বিষয়ে কোঠারি কমিশনের সুপারিশ গুলি আলোচনা করো।
৩. কোঠারি কমিশনের সুপারিশ অনুযায়ী মাধ্যমিক
শিক্ষার কাঠামো ও পাঠক্রম সম্পর্কে আলোচনা করো।
অষ্টম অধ্যায় : জাতীয় শিক্ষানীতি
১. জাতীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬ এর মূল সুপারিশ গুলি আলোচনা করো।
২. ১৯৮৬ এর জাতীয় শিক্ষানীতিতে “অপারেশন
ব্ল্যাকবোর্ড” ও “নবোদয় বিদ্যালয়” গঠনের ক্ষেত্রে কী কী সুপারিশের কথা বলা হয়েছিল ?
৩. ১৯৮৬ খ্রিস্টাব্দের জাতীয় শিক্ষানীতিতে সংশোধিত রূপটির বিবরণ দাও।
৪. রামমূর্তি কমিটির সুপারিশ গুলি আলোচনা করো।
আমাদের আজকের এই শিক্ষাবিজ্ঞান সাজেশনে যে কটি প্রশ্ন দেওয়া হল সে কটি প্রশ্ন ভালোভাবে তুমি পড়ে নাও কারণ এগুলো তোমাদের শুধু টেস্ট পরীক্ষা নয় বরঞ্চ ফাইনালেও আসতে পারে। টেস্ট পরীক্ষার জন্য বেশি গুরুত্ব দেবে সেই সমস্ত প্রশ্নগুলিতে যে সমস্ত প্রশ্নগুলি তোমাদের স্কুলের স্যারেরা বারবার রিভাইস করতে বলছে বা যে সমস্ত প্রশ্নগুলি স্যারেরা বার বার স্কুলে ধরছেন। আমরা আশা করছি তোমাদের সকলের পরীক্ষা ভালো হবে।
